導語：高等教育評估是我國一項持續(xù)推進40年的高等教育質量保障制度。為普及評估基本知識，在全校上下形成“人人關心評估，人人了解評估，人人參與評估，人人為迎評促建作貢獻”的濃厚氛圍，特編輯“迎評促建”——本科教育教學審核評估應知應會專欄。

我校將于2025年9月23日—11月1日開展本科教育教學審核評估線上評估，11月2日—11月5日開展入校評估。

學校參評類型為以學術型人才培養(yǎng)為主的高校。現(xiàn)將線上評估、入校評估流程介紹如下。

一、線上評估流程

線上評估注重評估的全面性和深入性，要求做全做深，對高校本科教育教學工作“全貌”進行全方位審核，全面查找學校本科教育教學的亮點和問題，充分運用互聯(lián)網、大數(shù)據、人工智能等現(xiàn)代信息技術手段，對發(fā)現(xiàn)的問題深入分析、刨根問底，提出需要入校深入考察的存疑問題，形成專家個人線上評估意見，做出入校評估基礎。線上評估開始前，學校需依據評估方案要求，在評估系統(tǒng)中提交基本材料、自評材料及其他材料等。

表1 線上評估工作日程表（以3周為例）

（一）線上評估準備

線上審核評估專家組，包括評估專家15-21人（其中組長1人、視需要配備副組長1人）、項目管理員1人、秘書1-2人。

線上評估時間一般為2-4周。專家組組長召開專家組線上工作培訓會、線上評估預備會，明確評估要求及時間安排，分配工作任務后開始線上評估工作。

（二）線上評估階段主要工作

1.全面審讀評估材料

包括1個《自評報告》（含支撐材料《本科教學質量報告》），3個教學報告即《本科教學狀態(tài)數(shù)據分析報告》《在校生學習體驗調查報告》《教師教學體驗調查報告》，3個就業(yè)報告即《本科生就業(yè)數(shù)據分析報告》《本科畢業(yè)生跟蹤調查報告》《用人單位跟蹤調查報告》，2個特色報告（案例）即《學校特色專業(yè)發(fā)展報告》《本科教育教學示范案例》，簡稱“1+3+3+2”報告。

專家組圍繞高校自主選擇的評估類型、評估指標和審核重點，認真對照一級指標和二級指標的內涵要求，全面分析、綜合診斷，審核參評學校各項教育教學工作對評估指標的達成情況。

2.線上調閱其他相關資料

其他相關資料指反映學校教育教學工作規(guī)范性和有效性的材料文件，如制度文件、培養(yǎng)方案、教學檔案、課程大綱、課程試卷、課程評價總結材料、畢業(yè)設計（論文）等。原則上，每位專家需調閱不少于2個專業(yè)的培養(yǎng)方案，調閱課程試卷不少于2門、調閱畢業(yè)設計（論文）不少于1個專業(yè)。由專家組秘書匯總后形成清單，統(tǒng)一向參評學校提出補充調閱需求，學校需及時將調閱材料掃描為電子版上傳給專家調閱。

3.線上聽課看課

主要考察教師課程教育教學目標及其達成情況，了解教師的課程思政落實情況、教學目標意識，以及達成目標涉及的教學水平、教學內容、教學方法等，同時關注學生的學習狀態(tài)和師生互動，教學條件及使用效果等情況。原則上，每位專家聽課看課節(jié)次不少于2門次，專家組聽課看課不少于30門次。

4.在線訪談座談

專家根據評估需要，在線上評估期間會自行安排在線訪談座談環(huán)節(jié)，通過訪談和座談，對拿不準、看不透、仍存疑的問題和數(shù)據做進一步的核準和驗證。原則上，每位專家線上訪談人數(shù)一般不少于6人次，訪談座談的對象包括校領導、中層干部、專業(yè)帶頭人、普通教師、在校學生、畢業(yè)生和用人單位等。在線訪談和座談，會采用一對一、一對多、多對一、多對多的形式連線訪談人員。其中校領導、關鍵職能部門負責同志原則上全覆蓋，同時注意二級學院的覆蓋面等。

（三）線上評估總結會

線上評估結束后，召開線上評估總結會。專家組全面總結線上評估工作情況。專家組會反復核查并確認線上評估發(fā)現(xiàn)的問題，并明確需要入校考察求證的問題，最終形成《專家個人線上評估意見》《專家組線上評估問題匯總表》，同時確定入校評估專家，形成《專家組入校評估方案》。

二、入校評估流程

入校評估注重突出重點，不要求全面考察、面面俱到，而需要做準做實，是對線上評估問題的印證。專家在線上評估的基礎上，入校進一步對存疑的問題進行重點求證，以形成對學校本科教育教學工作全面、客觀、準確、公平、公正的評價。

表2 入校評估工作日程表

（一）入校評估任務與要求

入校評估通過現(xiàn)場考察、實地調研、文檔查閱等手段，對專家組線上審核存疑的問題進行重點求證，對參評學校人才培養(yǎng)的關鍵指標和核心要素進行重點核實，對線上無法審查的指標和考察環(huán)節(jié)以及不具備線上考察條件的關鍵環(huán)節(jié)進行現(xiàn)場核查。入校評估突出重點，以問題為導向，圍繞重點問題開展核查工作。

（二）入校評估準備

專家組組長根據線上評估情況，從線上評估專家中確定5-9位入校評估專家，原則上應包括專家組組長及副組長、有較多存疑問題的專家，同時適當考慮入校評估任務和學校學科專業(yè)布局需要。

（三）入校評估預備會

入校評估專家組全體成員在正式考察前1天抵達參評學校，并于當天晚上召開入校評估預備會，確定考察環(huán)節(jié)、重點考察內容及工作模式，確定入校評估日程安排。會后，秘書匯總專家各自的工作計劃后告知參評學校，安排考察工作。

（四）入校評估說明會

入校評估說明會一般于入校評估第一個工作日的上午召開，時長約1小時。會議由入校評估專家組副組長主持，參會人員為入校評估專家組組長、副組長，學校黨委書記、校長、分管本科教育教學工作的校長以及主要職能部門負責同志等。會議內容：入校評估專家組組長、副組長與校方就前期線上評估專家組形成的初步意見、入校重點考察內容等進行簡短的溝通交流。

（五）入校考察

專家入校考察工作分為集中考察和獨立考察。

集中考察一般于入校評估說明會后進行，時間在1小時內，重點考察學校的圖書館、實驗室、實訓室、多媒體教室、智慧教室、運動場館等人才培養(yǎng)的支撐情況。考察路線由校方安排，經專家組審核同意后執(zhí)行。

獨立考察根據專家需要進行，主要形式為考察走訪、訪談座談、聽課看課、調閱資料等。

（六）入校評估總結會

入校評估總結會在入校評估結束前召開，參會對象為專家組全體成員及省評估院項目組負責同志。會議內容包括：交流考察情況，存疑問題的核實情況、新發(fā)現(xiàn)的問題、結論及依據；對線上評估畫“破折號”和“問號”的問題給出明確判定意見，畫上“句號”；安排撰寫《專家組審核評估報告》；確定是否推薦參評學校為“本科教育教學示范案例”，如推薦，指定材料撰稿人，完成《示范案例推薦表》撰寫；議定評估意見交流會專家組及專家個人發(fā)言要點，會后形成《專家個人反饋意見》和《專家組反饋意見》。

（七）評估意見交流會

評估意見交流會在入校評估總結會后召開，參會對象為專家組全體成員、學校主要領導、相關職能部門負責同志、教師代表、省教育廳領導、省評估院項目組負責同志。會議內容包括：入校評估專家反饋個人考察意見；入校評估專家組組長反饋專家組考察意見；校方表態(tài)發(fā)言；省教育廳領導發(fā)言。

線上評估和入校評估結束后，專家組綜合線上評估和入校評估情況，形成《專家組審核評估報告》，并在入校評估結束后4周內在評估系統(tǒng)上提交。

《專家組審核評估報告》內容分為“學校總體情況”“本科教育教學改革與建設舉措及成效”“主要問題改進建議”部分，后附“問題清單”。

學校根據審核評估專家組反饋意見，制定整改方案，細化責任分工，對存在的問題進行全面、系統(tǒng)、持續(xù)整改，進一步提高學校本科教育教學水平，提升人才培養(yǎng)質量。